Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развитияСтраница 45
Такие карточки напечатаны для каждого ученика. В картинном словаре слова и картинки сгруппированы соответственно этим группам и разложены по папкам.
Работаем над одной группой слов неделю. В первый день, знакомя с новыми словами, используем картинный словарь. На второй день дети пишут слова на кальке по трафарету. На третий день – списывание с доски слов с пропущенной безударной гласной с комментированием. Доказывая, какая буква пропущена, дети поднимают сигнальную карточку-букву. На четвертом уроке дети пишут слова под диктовку с последующей самопроверкой или взаимопроверкой. И на пятый день – усвоение этих слова проверяется. Дети пишут или картинный диктант, или слова под диктовку, или используют перфокарты, на которых слова с пропущенной буквой.
Например:
т○варищ р○бята дев○чка уч○ник д○журный учит○льница учит○ль |
Такие карточки-перфокарты изготовлены для каждого ученика и помогают быстро проверить усвоение слов любой группы, выявить учеников, которые не запомнили или забыли какое-либо слово. Новая неделя – новая группа слов, изученные же слова постоянно повторяются устно или письменно, по группам или выборочно.
Вот некоторые приемы, которые используются при повторении:
1. Письмо слов на кальке по трафарету (самостоятельно или с комментированием).
2. Прочитать слова с таблицы, деля на слоги (читать так, как пишем).
3. Прочитать слова с таблицы так, как пишем, и назвать слово, которое нельзя перенести.
4. Прочитать слова с таблицы так, как пишем в которых один, два, три и т.д. слогов.
5. Услышать в предложении словарное слово и повторить его так, как пишем (индивидуально и хором).
6. Устный картинный диктант: прочить слово так, как пишем, поднимая карточку с гласной буквой.
7. Зрительный диктант: дети читают хором слово, затем оно убирается, остается картинка. Дети записывают слово самостоятельно или с комментированием.
8. Любят дети, когда слова с непроверяемой гласной приносит их любимый сказочный герой или игрушка.
9. Любят дети и такую игру. Незнайка допустил ошибки в словах. Сколько их? Дети нашептывают ответ на ухо учителю. Тот, кто назвал правильное количество ошибок, получает звание – «Мудрый кролик». Затем коллективно исправляют ошибки.
10. Догадайся, какие это слова? б . р . за, к . п . ст .
11. Из слов убежали гласные, по оставшимся согласным буквам узнай и запиши слово: крндш, пнл.
12. Ответь одним словом. Шестой день недели (суббота). Перемещение воздушных масс (ветер).
После того как изучены все группы слов, возможны такие задания:
1. Выписать слова с сочетанием –оро-.
2. Выписать слова, к которым можно подписать имена девочек или мальчиков.
ПОСТОЯННЫЙ ТОК , электрический ток, не изменяющийся во времени.
СИНЕРВО (Sinervo) Эльви Ауликки (1912-86) , финская писательница. Реалистический роман "Кузнец горящей деревни" (1939), повесть "Товарищ, не предавай!" (1947), драма "Мир еще молод" (1952), стихи о рабочих.
АЭРАРИЙ , открытое помещение или площадка для проведения аэротерапии.