Театрализованные игры Театрализованные игрыСтраница 57
Вторая составляющая — сами учебные действия.
В заключение обязательна рефлексия. Это подведение итогов урока учащимися, ответы на вопросы: «Чем занимались?», «Что у вас хорошо получалось?», «Что пока ещё получается не очень хорошо?».
Рефлексия может проводится в виде самостоятельной работы в конце урока, когда учитель называет правильные ответы, а дети сами исправляют ошибки.
Формирование понятия происходит по следующими этапам:
I. Подготовительный этап.
II. Знакомство с понятием.
III. Закрепление.
IV. Обобщение.
Знакомство с объёмными телами на уроках геометрии может происходить в такой последовательности:
I. Знакомство с шаром, его свойствами.
II. Знакомство с цилиндром и его свойствами.
III. Знакомство с конусом и его свойствами.
IV. Обобщение по темам «Шар», «Цилиндр», «Конус».
V. Знакомство с призмой, её свойствами; знакомство с параллелепипедом и кубом.
VI. Знакомство с пирамидой, её свойствами.
VII. Обобщение по темам «Призма», «Пирамида»; введение понятия «Многогранник».
VIII. Обобщение и закрепление знаний по темам «Шар», «Цилиндр», «Конус» и «Многогранник».
При формировании этих понятий используются творческие задания. При формировании каждого понятия даётся исторический материал; выясняются «отношения» между понятиями: какое является родовым, т.е. какое «старше», «главнее»; даются названия элементов.
Итак, системы заданий для формирования понятий.
ШАР
I. Цель: познакомить с шаром. Ввести понятие «форма».
Оборудование: предметы шарообразной фор-мы, набор фотографий и рисунков предметов шарообразной формы, цилиндр, конус, круг.
Рассматривание группы предметов. Что это? (Глобус, теннисный мячик, надувной шарик, мяч, бусинки, горошины ¼) Посмотрите, чем все эти предметы отличаются друг от друга?
— по цвету;
— по размеру;
— по материалу, из которого изготовлены;
— сделаны человеком или созданы природой;
— по назначению;
— по тяжелости;
— по прозрачности и т.д.
Что объединяет, чем похожи? (Если «круглые», то показать круг. Круг — круглый, а эти предметы?) Это — шары. Итак, что общего у всех этих предметов? (Форма)
Что ещё? (Сравнить нарисованный мячик и мяч). Мяч можно обхватить руками, посмотреть на него со всех сторон, то есть шар — объёмный, его можно «обнять».
ГАННА ЭФФЕКТ , генерация высокочастотных колебаний электрического тока в полупроводнике с N-образной вольт-амперной характеристикой. Ганна эффект связан с периодическим появлением в кристалле и перемещением по нему области сильного электрического поля, которая называется доменом Ганна. Частота колебаний обратно пропорциональна длине образца. В кристалле GaAs длиной 50-30 мкм частота колебаний ~0,3-2 ГГц. Используется в генераторах и усилителях сверхвысокой частоты. Открыт Дж. Ганном в 1963.
"ЛИНЧА СУД" , в США с 18 в. внесудебная расправа, учинявшаяся, как правило, над неграми. Назван по имени американского расиста Ч. Линча (Ch. Lynch).
УРБАН II (Urban) (ок . 1042-1099), римский папа с 1088 (окончательно с 1094, когда он изгнал антипапу Климента III). В 1095 провозгласил 1-й крестовый поход.