PedagogyStudy

Все разделы программы взаимосвязаны, они дополняют друг друга, имеют свою воспитательно - образовательную цель.

Программа охватывает 3 возрастные ступени воспитания и образования детей дошкольного возраста:

· младший 3-4 лет(2 младшая группа)

· средний дошкольный возраст 4-5 лет (средняя группа)

· старший дошкольный возраст 5-7 лет (старшая подготовительная группы)

Познавательный материал может быть, дан детям в сокращенном виде, детям, которые проявили особый интерес и понимание можно давать эту информацию полностью.

Информационная часть программы усваивается успешнее, если педагог отдает предпочтение поисково- экспериментальным, продуктивным, проблемным методам. Приоритетными формами работы с детьми являются: коллективные, подгрупповые и индивидуальные формы.

Программа реализуется через разнообразные виды деятельности:

n познавательные эвристические беседы

n чтение художественной литературы,

n изобразительная и конструктивная деятельность

n экспериментирование и опыты

n музыка.

Выбирая разные виды деятельности, важно учитывать то, что они будут в разной степени воздействовать на развитие разных сторон личности ребенка.

Предлагаемая программа - не догма. Она рассчитана на творческое использование в соответствии с личными интересами и индивидуальными наклонностями конкретного педагога и воспитателя. Реализация программы потребует от педагогов восстановить и пополнить свои знания из разных наук.

Практическая значимость программы состоит в том, что ее могут использовать педагоги дополнительного образования, родители, воспитатели.

Мой организм

Я- человек. Я- мальчик или девочка. У меня есть руки, ноги, голова, глаза, уши, рот, язык. Они мои помощники, помогают мне узнать мир, в котором я живу. У меня как у всех людей есть: руки- чтобы брать, ноги- чтобы ходить, бегать и прыгать, глаза- чтобы смотреть, уши- чтобы слышать, нос- чтобы дышать и чувствовать запахи, язык- чтобы говорить и чувствовать вкус, рот- чтобы кушать, кожа- чтобы чувствовать тепло или холод.

АРМЕНОПУЛ Константин (1320-80 или 1383) , византийский юрист, автор "Руководства к законам, или Шестикнижия".

СОВМЕСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ , см. в ст. Общая собственность.

МЕДИТАЦИЯ (от лат . meditatio - размышление), умственное действие, цель которого - приведение психики человека в состояние углубленности и сосредоточенности; сопровождается телесной расслабленностью, отсутствием эмоциональных проявлений, отрешенностью от внешних объектов. Методы медитации многообразны. Играет важную роль в индийской философии и религии (особенно в йоге), в Др. Греции - в пифагореизме, платонизме и неоплатонизме, в мистике суфизма, отчасти - православия (т. н. "умное делание") и католицизма. Интерес к медитации и ее психотерапевтическим аспектам характерен для некоторых течений психоанализа (К. Г. Юнг).