PedagogyStudy

В результате намечается развернутый план урока. Форма его произвольная, но, как правило, в нем указывается: дата уро­ка и номер его по тематическому плану; тема урока; основная дидактическая цель, образовательные и воспитательные задачи урока; оборудование; основные части урока, их последователь­ность, примерное время на их проведение; краткое содержание работы на уроке по изучению нового, по повторению и подготов­ке к изучению следующих тем; методы и приемы учебной ра­боты в каждой части урока; имена учащихся, которых нужно спросить по ходу урока; домашнее задание. Выписываются от­дельно те записи, которые будут сделаны на доске (в тетра­дях).

При проведении урока учитель стремится выполнить наме­ченный план. Однако, если этого требует дело, в него походу урока могут быть внесены изменения. Например, если все на­меченные в плане упражнения выполнены, но материал еще не усвоен детьми в такой степени, в какой нужно, то выполняются дополнительные упражнения.

Ежедневный анализ собственных уроков с точки зрения того, что удалось на уроке и что не удалось, в чем причина неудачи и каковы пути ее преодоления, что нужно дальше развивать и закреплять, положить в копилку опыта, должен стать потребно­стью учителя. Анализ собственных уроков, а также посещение уроков опытных учителей с последующим анализом этих уроков помогут молодому начинающему учителю овладеть искусством проведения уроков.

Литература

1. Казанский Н. Г., Назарова Т. С. Дидактика (начальные классы) - М.: Высшая школа, 1978.-с. 171-200.

2. Паламарчук В., Рудаківська С. Від творчої особистості - до нових технологій у навчанні //Рідна школа. - 1998. - №2.

3. Форми навчання в школі під редакцією Мальованого.

План

1. Общее понятие об уроке.

a) классно-урочная система

b) урок

2. Типы и структура уроков.

a) организационная целостность урока

b) логическая целостность урока

c) психологическая целостность

d) цель урока

e) типы уроков:

- комбинированный урок

- урок изучения нового

БАЛМАШЕВ Степан Валерианович (1881-1902) , эсер, студент. 2.4.1902 застрелил министра внутренних дел России Д. С. Сипягина. Повешен.

ФЕДОТОВ Павел Андреевич (1815-52) , российский живописец и рисовальщик. Ввел в бытовой жанр драматическую сюжетную коллизию ("Свежий кавалер", 1846). Критику социально-нравственных пороков крепостнической России сочетал с поэтическим восприятием обыденной жизни ("Сватовство майора", 1848), в поздних работах - с острым чувством одиночества и обреченности человека ("Анкор, еще анкор!", 1851-52).

ВЫСШИЙ СОВЕТ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА (ВСНХ) ,...1) высший центральный орган по управлению народным хозяйством, главным образом промышленностью, в 1917-32. Создан при Совете Народных Комиссаров РСФСР. С образованием СССР - объединенный (союзно-республиканский) наркомат (1923-32). ВСНХ СССР руководил промышленными предприятиями союзного значения, ВСНХ союзных республик - остальными. Местные органы: губернские, окружные совнархозы; в 1920-29 - также областное Промбюро (объединяло несколько губерний). ВСНХ СССР реорганизован в 3 наркомата: тяжелой, легкой и лесной промышленности....2) Высший государственный орган по руководству промышленностью и строительством при Совете Министров СССР в 1963-65. Местные органы - совнархозы.